Урок «закрепления» пройденных  знаний. В ходе урока у обучающихся отрабатываются уже имеющиеся знания об имени существительном, формируется умение ставить вопросы к именам существительным, распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Дистанционный урок «открытия» нового знания, в ходе которого обучающиеся знакомятся с компонентами вычитания, научатся читать математические выражения, используя термины: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность».

Урок закрепления знаний. Обучающиеся продолжат работать с волшебной сказкой «Летучий корабль». Будут учиться доказывать своё мнение, работая самостоятельно и в группе, научатся делить текст на части.

Урок открытия новых знаний. Обучающиеся познакомятся с буквами Е, е; разовьют навыки правильного и выразительного чтения; продолжат работу над основой предложения.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления. В организации урока используется исследовательский метод, основанный на решении проблемных задач. Ребята проводят исследовательскую работу, находят информацию в дополнительной литературе, слушают сообщения ребят.

Урок закрепления знаний по математике в 3 классе на тему «Деление суммы на число» разработан с использованием технологии системно-деятельностного подхода в обучении. Структура урока построена согласно методике системно-деятельностного подхода по формированию учебно-познавательных, коммуникативных и информационных компетенций обучающихся. Содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности на уроке подчинены выполнению поставленных целей и задач образования, развития и воспитания обучающихся.

Методическая разработка посвящена проблеме развития скоростного и смыслового чтения для успешного освоения учебного материала учащимися, так как сформированный навык смыслового чтения на основе скорочтения является фундаментом всех УУД и предметных действий. Через смысловое чтение формируются УУД: поиск, понимание, преобразование, интерпретация, оценка. Рабочая программа к курсу «Скорочтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе книги «Хорошо читаем, думаем, запоминаем» Экгардта Р.Н. и авторской методики Ш.Ахмадуллина-М:Билингва – 2015г.

Методическая разработка посвящена проблеме развития скоростного и смыслового чтения для успешного освоения учебного материала учащимися, так как сформированный навык смыслового чтения на основе скорочтения является фундаментом всех УУД и предметных действий. Через смысловое чтение формируются УУД: поиск, понимание, преобразование, интерпретация, оценка. Рабочая программа к курсу «Скорочтение» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе книги «Хорошо читаем, думаем, запоминаем» Экгардта Р.Н. и авторской методики Ш.Ахмадуллина-М:Билингва – 2015г.

Цель: формирование умения определять спряжение глаголов по неопределенной форме, умения правильно писать безударные личные окончания глаголов I и II спряжения.

УМК Образовательная программа «Школа России», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий (4 класс)